当大多数准大学生还在等待开学、规划旅行时，广东碧桂园学校的三名 2026 届毕业生，已经提前站上了全球青年对话的舞台。
6 月 22 日至 7 月 10 日，国强公益基金会联动牛津大学、剑桥大学、清华大学、复旦大学、中山大学、西湖大学等高校，面向全球选拔出51 名精英学子，发起了"英华经纬，智汇共生" 夏令营。营员来自牛津、剑桥、耶鲁、清华、复旦等 8 所世界**高校，国籍横跨中国、英国、马来西亚、波兰、克罗地亚、葡萄牙，专业覆盖 15 个领域，STEM 与人文社科并重。
△营员们在清华大学北院留影
而在其中，有三张更为年轻稚嫩的面孔，他们来自广东碧桂园学校 ——
志愿者杨悦涵 | 小学一年级入读广碧
已收获帝国理工大学经济金融与数据科学、伦敦政治经济学院经济学、香港科技大学商科（全额奖学金）、UCL、华威大学、墨尔本大学、新南威尔士大学经济学等录取
营员李俊喜 | 小学五年级入读广碧
已收获牛津大学计算机与哲学专业录取、UIUC 计算机+哲学录取，UCL 计算机与哲学预录取，St. Andrews 计算机与哲学预录取，KCL 人工智能与哲学预录取
营员李朋翰 | 高中入读广碧
已收获剑桥大学工程预录取、帝国理工学院电子电气工程、设计工程预录取、UCL电子电气工程预录取、香港科技大学科技与管理双学位带奖学金预录取、香港大学电子电气工程预录取
三名准大学生，在正式踏入世界名校校门之前，先与来自全球的精英学子同窗 20 天。这场提前到来的 "全球对话"，给他们带来了什么？
还未出发，已有全球视野；
尚未入世，已有责任担当。
21 天的实地走访与思想碰撞，三位同学带着广碧赋予的学术底色与全球视野，在这场跨文化交流中交出了属于自己的思考答卷。
"文化互鉴从来不是说服对方认同自己，而是读懂差异背后的历史与社会逻辑。"杨悦涵同学在探讨 "未来城市构想" 时，展现出了令人惊艳的思辨深度。
在和剑桥同学围绕 AI 与城市发展的对话中，她敏锐地捕捉到了中欧之间的深层差异：国内对 AI 始终抱着开放拥抱的态度，整个社会都在支持科技迭代；而欧洲经历过工业革命时期产业转型的失业阵痛，对技术变革普遍更为审慎保守。
她没有停留在 "差异" 本身，而是进一步追问差异的根源 —— 历史、社会结构、发展路径的不同，生长出不同的节奏与价值选择。跳出自身的认知惯性去理解另一种视角，这才是互鉴最核心的意义。
“这场交流也让我明白，带着真实的本土观察与文化视角真诚发声，同样能为讨论注入独特的价值。”
能与牛津、剑桥的本科生，以及清华、复旦等国内知名高校的学生同台探讨“未来城市构想”，她最大的底气来自两个维度。
1.
21天里我们走进企业、工厂、高校实验室，不是从书本里抽象地理解“科技发展”，而是实实在在触摸到中国科技的崛起速度。
从新能源、智能汽车等新兴产业的快速落地，到高校实验室里的前沿研发，再到政府政策对创新产业的大力扶持，高校的教授与研究者都提到，政策支持正在推动技术通过专利转化走向全民普及，最终让普通人的生活更便捷。这种一手的、鲜活的发展实践，是我们讨论未来城市时最扎实的现实根基。
2.
行程中我们探访故宫、登临长城，在清华园的古典中式建筑里浸润了一周，真切感受到了中华文明的厚重底蕴。对于即将出国留学的我们而言，这趟行程像一次深刻的文化锚定，让我在出发前更清晰地触摸到了本土文化的根脉。
当听到牛剑的学子纷纷表达对北京、对中国历史文化的向往时，我更笃定：未来城市从来不是只有科技这一副面孔，深厚的历史文化同样是城市发展的核心底气，而这正是我们生长于斯、最有发言权的部分。
在她看来，这场交流中，两种思考路径形成了**互补：“我们擅长从产业落地、效率升级的角度畅想 AI 如何让城市更高效；他们更关注技术背后的人文关怀与社会风险。没有高下之分，只有视角的补全。”
采访牛津、剑桥两位教授时，她抛出了一个所有人都在追问的问题：AI 时代，我们该如何自处？
两位教授的答案高度一致 ——核心能力不再是执行，而是提出有价值的问题、筛选数据、识别答案，基础性操作尽可以交给AI。
夏令营最后一整周扎根清华，是杨悦涵印象最深的一段时光。
沉浸式的校园生活里，她和不同学科的清华学子深度交流，最直观的感受是：每个人都在自己的领域做到**，却又不止于专业 —— 全面发展的底色非常鲜明。
她发现这种跨学科的综合培养，和广碧的全人教育理念高度契合。
△和清华大学至善书院的同学一起做社会实践活动，参观小米工厂之后产业调研
英华营与清华至善书院混编同行的那天，恰好至善的学生在北京亦庄做田野调研 —— 那是全国少有的***经开区与高新区双重政策叠加的产业高地。他们体验了无人驾驶出租车、机器人奶茶店，亲眼看见智能科技如何渗透进日常生活的毛细血管。
清华至善扎根本土的社科训练让她明白："未来的人才，既要有过硬的数理能力，也要有对真实世界的理解。"
而杨悦涵忽然意识到，自己在广碧接受的教育，正是这样一座跨越中外的桥梁 —— 既懂国情，又有全球视野。 这份高中阶段就打下的底色，让她站在任何交流场域都从容笃定。
参观小米超级工厂后，9100 吨巨型机器、一分钟完成汽车组装的机械臂，让她真切感受到了 "科技震撼"。这份震撼最终落回到一个朴素的信念上：
"我们出去留学，是为了学到更先进的知识和科技，未来让祖国发展得更好。"
对于学弟学妹的专业选择，她也给出了清醒的建议：追随兴趣是**位，同时尽量往交叉领域发展，学习不同学科的思维与知识 ——复合型人才，正是这个时代最稀缺的能力。
如果说杨悦涵的思考是宏观而系统的，李朋翰的观察则带着工程学子特有的敏锐与细腻。
行程中，中外学生聊起一个话题：在西方，宗教信仰是社会很重要的一部分，而在中国，这个位置似乎被科技填充了。一路参访下来，他看到了太多为科技建起的 "教堂"—— 宏伟的工厂、**的实验室、炫目的技术展示。但他始终在追问：除了这些神圣的浮雕，科技真正改变普通人生活的细微剖面在哪里？
答案出现在阿里巴巴的公益展台前。
一个叫 "团圆" 的失踪儿童信息发布平台，逻辑简单得近乎朴实：警方确认儿童失踪后传入信息，平台根据时间地点推送给附近可能提供线索的人。就是这样一个不炫技的系统，已经帮助近 5000 名孩子回家。
"大抵科技并不需要有多超前，而是需要足够有温度。"
那一刻，原本在队尾闲聊的外国友人，全都默默聚集到了讲解员身边。
李朋翰忽然明白：一个团聚的家庭，远比以假乱真的文生视频模型，更能告诉世界 —— 科技在中国，是何等温柔而有力。
复旦结营时，一位英国同学问他：为什么中国人对科技几乎毫不质疑地拥抱？他有千言万语想说 —— 历史上因科技落后遭受的侵略、战场上因武器落后牺牲的士兵、近年因医疗进步拯救的生命 —— 但又不知从何说起。
"他这一程看到的大都是挂在 ' 教堂 ' 里描绘科技突破的冰冷镶金壁画，我该如何让他相信，科技其实是每个中国人脖上都挂着的温润玉坠？"
这趟行程让他对"讲好中国故事"这句话有了全新的理解。宏大的叙事或许略显苍白，但那些有温度、能触动人心的真实切面，才是最有力量的中国故事。
这份反思本身，就是一位剑桥准新生最珍贵的成长。
但如果说学术上的碰撞在意料之中，那真正让李俊喜印象深刻的，是这群精英学子褪去名校光环后的样子。
他们会在论坛上针锋相对地辩论，也会大晚上跑到草坪上，围成一圈跳舞唱歌；会在饭桌上聊学院里的奇闻逸事笑作一团，也会在摇晃的大巴上认真聊起毕业时的迷茫与百感交集。
"每个人都有自己独特的人格，有属于自己的爱憎喜恶。颜色丰富，旗帜鲜明。"
在他看来，**从来不是同一个模子刻出来的。有人笃定专注，有人随性探索；有人长于逻辑，有人胜在洞察 —— 没有什么 "标准精英模板"，每个人都带着自己的棱角和温度，鲜活地生长。
更有意思的是跨文化的碰撞。中外学生的成长背景、思维方式差异很大，但聊到深处会发现：大家会为同样的问题困惑，会被同样的真诚打动，会在面对未来时有着相似的不确定。
"文化差异是真实存在的，但底色上，我们都是人。"
有相似的情感，会经历一样的困难，关心着本质上相同的问题。这份 "相似" 不是消解差异，而是让差异变得可以对话、可以理解。理解了差异，又看见了共通，这大概就是跨文化交流最珍贵的收获。
广碧八年：一场从容的成长
从小学五年级到高中毕业，八年广碧时光，李俊喜说学校给的支持是 "全方位的，也是润物细无声的"。
牛津申请的 STEP 考试难度远超 A-Level 大纲，是王逸孜老师和袁伟伦老师的 STEP 课、郭子月老师的暑期数学课，帮他以远超平均分的成绩通过了笔试；四场牛津面试，宣蕾老师和吴昊老师一路鼎力支持，让他能以轻松的状态上场。
"整个申请过程，我几乎没有借助校外的资源。"
这份底气，来自学校在教学质量上的死磕，也来自八年里一点一滴积累起来的学术习惯和思维方式。计算机与哲学这条少有人走的路，不是临时选的，而是在广碧的课堂、讨论、项目里，慢慢清晰起来的方向。
英华营的 20 天，像一面镜子 —— 照见了世界的广阔，也照见了自己的来路。
带着这份从容与清醒，这位广碧 "原住民" 即将走向牛津，走向更广阔的思想战场。
三名学子，三种思考路径，却指向同一种气质 ——不盲从、会提问、能共情、有担当。
这正是 IB 学习者特质的生动注脚：
在杨悦涵身上，我们看到思考者与胸襟开阔者的底色 —— 她能跳出自身视角，去理解差异背后的深层逻辑；
在李朋翰身上，我们看到反思者与富有同情心的人的温度 —— 他不满足于宏大叙事，执着地寻找科技对普通人的意义；
在李俊喜身上，我们看到探究者的敏锐 —— 他在最锋利的头脑中间，依然保持着独立观察与判断。
二十天的全球精英夏令营，他们不是去 "仰望" 的，而是去 "对话" 的。
带着本土实践的真实体感，带着文化根脉的自信从容，带着跨学科的思维方法，他们和世界**高校的学子站在一起，平等交流，彼此照亮。
这就是广碧教育想要培养的人 —— 还未出发，已有全球视野；尚未入世，已有责任担当。
期待更多广碧学子，在更广阔的世界舞台上，发出属于自己的声音。
